Food for the thought

BjFhKGjCQAA8Fer

Source: Goodreads.com

Everyone has talent. What’s rare is the courage to follow it to the dark places where it leads. Erica Jong
Erica Jong wrote the 1973 novel Fear of Flying, which is credited as an influence in the development of the second-wave feminist movement

Open your heart. Someone will come. Someone will come for you. But first you must open your heart. Kate DiCamillo
Kate DiCamillo, the author of Because of Winn-Dixie is currently the National Ambassador for Young People’s Literature, a biannual honor from the Library of Congress that was established in 2008

 I’ve got the guts to die. What I want to know is, have you got the guts to live? Tennessee Williams
When he was 21, Tennessee Williams (born March 26, 1911) was a struggling writer with a job he hated at the International Shoe Company. Determined to succeed, he wrote a story every single weekend for three years

Start writing, no matter what. The water does not flow until the faucet is turned on. Louis L’Amour
Best known for his Western novels, author Louis L’Amour (born March 22, 1908) traveled the globe in his youth, sometimes as a merchant seaman, sometimes as a professional boxer (he later coached several Golden Gloves teams), and sometimes just hopping freight trains

I may not have gone where I intended to go, but I think I have ended up where I needed to be. Douglas Adams
Douglas Adams (born March 11, 1952) first came up with the idea for The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy when he was traveling around Europe—inspiration struck when he was lying in a field in Austria, drunk

Biology gives you a brain. Life turns it into a mind. Jeffrey Eugenides
Happy 54th birthday, Jeffrey Eugenides! When the Pulitzer Prize-winning novelist was in college, he took a year off to volunteer with Mother Teresa—the experience inspired a similar trip in his third novel, The Marriage Plot

252272_PhotoGalleryMain

Advertisements
نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

رسالة

رسالة من الزميلة رولا حلاق لمولودتها الجديدة جوليانا.

 

its a girl stork

WELCOME TO THE WORLD

(By Rola Hallak)

Hello little girl

Welcome to the world

Your mom is a passionate teacher, your dad is an ambitious and successful manager, your sister is a fanatical reader, and your brother is an active little mathematician. After all, they are lifelong learners; I wonder what kind of learner you will be

Will you build a house of books, taken from the overflowing shelves in your home and read voraciously

Will you be curious, continuously asking questions about the world, including how you can make it a better place

Will you think deeply about everything, and courageously take a stand towards changing things that matter to you

Will you care intensely about others, your family, your friends, the people of the world… and learn from them all?… just like we do

We look forward to finding out

Love from

Your excited parents, sister, Sabine, and brother, Wasel

نُشِرت في مقالات, آخبار | أضف تعليق

Discipline-Based Rubric for Inquiry Studies

Our colleague, Rola Hallak, came across this comprehensive rubric of inquiry teaching and liked to share it on the blog

DB Rubric

Click on the link to download the Rubric: Discipline-Based Rubric for Inquiry Studies

نُشِرت في وصلات | أضف تعليق

Seven Crippling Parenting Behaviors

Learn more about how we as parents are failing our children today — coddling and crippling them — and keeping them from becoming leaders they are destined to be. Full article in Forbes Magazine here

overprotective

نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

English Words You Probably Didn’t Know Were Invented By Shakespeare

r-SHAKESPEARE-WORDS-600x275

In addition to his being a particularly clever wordsmith, Shakespeare’s word invention can be credited to the fact that the English language as a whole was in a major state of flux during the time that he was writing. Colonization and wars meant that English speakers were borrowing more and more words from other languages. To read the full article, click here 

نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

بكبسة زرّ

 

 Technology

 توقعات عالِم في عام 1964

نقلاً عن جريدة السفير، 6/1/2014

في العام 1964 كتب المؤلف الأميركي إسحق أسيموف مقالة لصحيفة «نيويورك تايمز» يتوقع فيه ما سيحدث من تطور، خاصة على المستوى التقني، خلال 50 عاماً وصولاً إلى العام 2014.
وسجل أسيموف، الذي توفى في العام 1992، في مقالته «رحلة إلى معرض العالم في 2014» توقعاته بحدوث تطور كبير في الأجهزة الكهربائية وطريقة استخدامها في حياة الانسان العادية، كما توقع تطور الذكاء الاصطناعي وظهور العوالم الموازية المعتمدة على التقنية.
وكتب أسيموف أن «الأشخاص سيستمرون في الانسحاب من الطبيعة، لخلق بيئة من شأنها أن تناسبهم بشكل أفضل»، وذلك في إشارة إلى ظهور العوالم الافتراضية التي انتشرت مع انتشار الإنترنت بشكل عام، والشبكات الاجتماعية والألعاب الإلكترونية بشكل خاص.
وكان قد ظهر منذ سنوات عدة علم اجتماع الإنترنت، وهو العلم الذي يعنى في الأساس بدراسة سلوكيات المجتمعات الافتراضية.
وأضاف المؤلف الأميركي أنه «ستتواصل المبتكرات لتخلص البشرية من الوظائف المملة، فسيضمّ المطبخ الأدوات التي تقوم بإعداد الوجبات بشكل سريع وتلقائي وفي ساعة يتمّ تحديدها مسبقاً، وسيكون استعمال اللوحات الإلكترونية المضيئة شائعاً خاصة في المنازل، حيث ستعلق على الجدران وسيتم التحكم بها عبر كبسة زر». وتقترب توقعات أسيموف من مفهوم المنزل الذكي، الذي يحتوي على أجهزة إلكترونية يمكن التحكم بها عن بُعد عبر أزرار تحكم قابلة للبرمجة، بحسب رغبة المستخدم.
وكانت شركة «سامسونغ» كشفت في كانون الأول الماضي عن إمكانية بناء تطبيقات للتحكم بالأجهزة المنزلية بواسطة أجهزة التلفاز الذكية، التي بدأت في الانتشار بمعدل جيد عالمياً.
وتوقع أسيموف انتشار الأجهزة المحمولة، التي تعتمد على البطاريات كمصدر رئيسي للطاقة، حيث قال إنه «في العام 2014 لن يكون للأجهزة أي حبال كهربائية، بل ستكون مدعومة من بطاريات طويلة الأمد».
وتوقع المؤلف الأميركي أيضاً دخول الرجل الآلي إلى المنازل للتنظيف. ويُعَدّ أسيموف أول من أطلق مصطلح «روبوت» على الرجال الآليين، ووضع قوانين أساسية يجب أن يزوّد بها الصانع رجله الآلي، والتي عرفت بالقوانين الثلاثة للروبوتات، وهي التي تضمن عدم انقلاب الآلة على البشر، كما كتب سلسلة «أنا، روبوت» (I, Robot).
وتحدّث أسيموف كذلك في مقالته عن تطور تصميمات السيارات المزودة بذكاء اصطناعي، والتي أكد أنها سوف تتدخل لتحل محل الإنسان في القيادة. وهو الأمر الذي بدأ يتحقق بشكل كبير بظهور السيارات من دون سائق، والتي تعمل على تطويرها شركات عديدة أبرزها «نيسان» و«غوغل».
وقد بدأ الذكاء الاصطناعي يدخل السيارات بشكل كبير لأداء بعض المهام باستخدام المستشعرات، حيث أصبحت بعض السيارات تقدم وظائف مثل الركن والحفاظ على السرعة والمسافات بين السيارات القريبة من دون تدخل السائق. وأشار أسيموف إلى تطور الاتصالات والهواتف النقالة، حيث كتب «سوف تصبح الاتصالات صوتية وبصرية، حيث ستكون قادراً على سماع ورؤية من تحدثه عن بُعد؛ والشاشة لن تكون فقط لرؤية من تتحدّث معه بل ستساعد في رؤية الصور ودراسة المستندات وقراءة الفقرات من الكتب».
(عن «البوابة العربية للأخبار التقنية»)

نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

Ways to Differentiate Instruction

By Rola Hallak

Once upon a time in the olden days, the teacher stood out front and taught the whole class the same material in the same way. Everyone was expected to do the same tasks, some passed and some failed and were labeled ever after. The focus was on teaching, not on learning. One size was supposed to fit all and if you learned in a different way, too bad for you

Time passed and it turned out that everyone didn’t learn in the same way after all. The teacher realized that learners have different needs, interests and abilities. Differentiated instruction was invented. The teacher prepared different tasks for each group in her class and preparation now took a whole lot longer. The needs of the learner were being better catered for, but the teacher was up all night

She needed to think about differentiation in a different way. Based on my personal experience gained from professional readings as well as trials and errors throughout the process of my professional development, I think differentiated instruction can be summed up in 10 ways

Let go

Give the students some ownership of their own learning. Empower them. Don’t always be the boss of the class, be part of the community of learners. Don’t make all the decisions. Allow choice. Encourage students to think about how they learn best. Have students decide how to demonstrate their learning

Change your expectations

One size does not fit all. Why is there still an expectation that people, with their differences, will all fit into a particular framework for learning? I have been annoyed by moms competing over their kids’ talents and skills. I mean those of the same age group. It is essential to understand that every learner develops at his pace, and as product, both the process and purpose might vary from one learner to another

 Change the sequence

Learners don’t need total mastery of all the skills before they can apply them. Provide meaningful, authentic learning opportunities for everyone. As an educator, after deepening my understanding of UBD, I was more able to apply the fluidity of learning represented by the AMT frame shown in the figure below. I changed in a way that I started to start from the M, which is Make meaning of big ideas, rather than with the A, which is Acquire knowledge and skills necessary for a summative authentic assessment task.  Given a real life problem to explore first, students are more motivated to learn the skills required to solve it!

One

I suggest turning Bloom’s taxonomy on its head. It’s the same principle as the one above.  Provide opportunities for higher order thinking and creating meaning, through authentic learning tasks and situations, even if the basic skills haven’t been perfectly mastered.  Grant Wiggins’ analogy involves playing football. You can’t expect kids to just do the drill and never play the game. They need to have some drill, then have a go at the game, then be coached in the skills they need to work on, and then play the game again! Otherwise, some kids spend their whole school life in an endless series of sideline drills and never get to play the game

Two

 Use technology creatively

Blogging, film making, global interactions, social media, online surveying, gaming, and much more! All provide naturally differentiated opportunities for learners with varied levels of ability, different interests and special talents. Recently, I have shared top twenty websites for preparing kids for college and turning them into smarter individuals. Here it is:

http://www.lifehack.org/articles/technology/20-excellent-websites-that-make-your-children-smarter.html

 Care about what matters to them

Encourage learners to follow their interests. Know their story. It’s important to remember that everyone has a story. As educators, we need to know every child’s story, who she/he is, her/his strengths and weaknesses, her/his history, her/his thoughts and passions. As a school, it’s important to have a shared story that tells of our beliefs and our vision. For some of us, it takes time and experience to figure out our own story. Thus, to differentiate is to make their learning relevant, connect with their passions, or help them to discover what they might be

 Assess for learning

It’s not about a test at the end. Record student thinking and track development over time. Create meaningful assessment tasks that allow transfer of learning to other contexts. For now, why not replace some traditional testing with opportunities for creative expression? However, what are the alternative assessments? They include creating a visual or cartoon, performing a play, making a video, thinking routines such as concept mapping, composing a song, and many others. Thus, it is essential to think of everything as an assessment. Every piece of work, every blog post, every interaction, every conversation can tell us where a learner is at and where they need to go

 Embrace inquiry as a stance

Create a culture of thinking, questioning, wondering and exploring. This could eventually happen by modeling thinking, allowing thinking time, providing opportunities for thinking, creative a physical environment conducive for thinking, introducing thinking routines, and value/celebrate students’ thinking.  Starting with a “provocation” that gets our learners thinking and wondering right away is powerful enough to arouse their curiosity, so they’ll be right inside the unit immediately, engaging with big ideas, asking relevant questions and motivated to inquire and explore further

 

Don’t be the only teacher

Students can learn from their peers, other teachers, parents, their on-line contacts, the world. Help them build their own personal learning networkwith and from whom they can learn. Thus, learning is not limited by the walls of the classroom and expands to reach experts and other people

 Focus on learning, not work

Make sure you and your students know the reason for every learning experience. Don’t give ‘busy work’. Don’t start by planning activities, start with the ‘why‘, and then develop learning experiences which will support independent learning of targeted content. Inspirational teachers think, act and communicate from the inside of the circle outward

 Three

 Encourage goal setting and reflection

Help students to define goals for their learning. Provide opportunities for ongoing self-evaluation and reflection. Provide constructive, specific feedback. Student blogs are great tools for reflecting on learning and responding to their peers

I am a teacher in the story above. I am the kind of person who got educated within a system which believes one outfit fits all. I am the person who rebelled against traditional teaching to make better learning

At last, what is the difference between personalized, differentiated and individualized instruction? That is the question I have frequently asked to my everlasting inquiring mind. Thanks to Barbara Bray, being part of my personal learning network, for sharing the table in the link below

http://www.slideshare.net/bbray/personalizedlearninchart

نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

If I can can, then you can can

I have cerebral palsy. I shake all the time, Maysoon Zayid announces at the beginning of this exhilarating, hilarious talk. (Really, it’s hilarious.) I’m like Shakira meets Muhammad Ali

With grace and wit, the Arab-American comedian takes us on a whistle-stop tour of her adventures as an actress, stand-up comic, philanthropist and advocate for the disabled

Mayson Azzam

Click here to watch this very inspirational Ted Talk

 Maysoon Zayid: I got 99 problems… palsy is just one

نُشِرت في فيديو | أضف تعليق

تقديم الأدوية لشهر تشرين الثاني

… يبدأ من اليوم السبت الواقع فيه 16 تشرين الثاني ولغاية يوم الاثنين 25 تشرين الثاني 2013

 الرجاء الالتزام بمواعيد التقديم وبأصوله (لناحية ملء استمارة الضمان بحيث تكون مستوفية كافة المعلومات اللازمة وتنظيم الأدوية مع الفواتير….)

في حال كانت لديكم أية استفسارات الرجاء مراجعة الزميلة هبة الشريف

 مع تحيات مكتب شؤون الموظفين

All be well
نُشِرت في تعميمات | أضف تعليق

The magic of Fibonacci numbers

Did you know that Fibonacci numbers appear in nature surprisingly often? The number of petals on a flower is typically a Fibonacci number, the number of spirals on a sunflower or pineapple tends to be a Fibonacci number as well

Why learn math 2

Using daring displays of algorithmic trickery, lightning calculator and number wizard Arthur Benjamin mesmerizes audiences with mathematical mystery and beauty.

So if your students ask you next time , Why do we learn mathematics? Tell them it’s for three reasons: calculation, application, and last- INSPIRATION

To watch this 6 mns presentation, click here

نُشِرت في فيديو | أضف تعليق

الاحتلال المعرفي

الاحتلال المعرفي

من مصادر المعرفة: الأم والدجاجة الفلسطينية!؟ محاضرة ملهِمة عن مأسسة المعرفة والاحتلال المعرفي ضمن محاضرات Ted-x رام الله، من تقديم: منير فاشه، لمشاهدة المحاضرة على يوتيوب، انقر هنا.

شكرًا لمنسقة اللغة العربية  الزميلة هتاف الطويل ومعلمات قسم اللغة العربية في المتوسط والثانوي على هذا الرابط.

نبذة عن المتحدث:

ولد منير فاشه في القدس عام 1941 وهُجّر منها مع عائلته عام 1948 وسكن وعمل في رام الله معظم حياته. درس ودرّس الرياضيات سنوات عديدة وحصل على الدكتوراه في التربية من جامعة هارفارد، وعمل في جامعة بيرزيت بفلسطين معظم حياته. ترك الأكاديميا خلال الانتفاضة الأولى وأنشأ “مؤسسة تامر” والتي تمحور عملها حول حماية وتوفير أجواء تعلمية، وتكوين معنى للخبرات الذاتية، والبناء على ما هو جميل ومتوفر وملهم ومعافى في الناس والمجتمع والحضارة. في العام 1997 أنشأ “الملتقى التربوي العربي” وفق نفس المبادئ في مركز دراسات الشرق الأوسط بجامعة هارفارد، وأداره مدة عشر سنوات (1997-2007) عاد بعدها إلى فلسطين حيث يعمل منذ ذلك الوقت. خلال عمله في هارفارد زار 29 دولة وعمل مع مجموعات متنوعة فيها تعمل وفق قناعات نابعة من الموقع والثقافة المحلية. إحدى الأفكار التي يعمل عليها الآن هي محاولة إنشاء كلية “بيت الحكمة” في جامعة فلسطينية أو أكثر

نُشِرت في فيديو | أضف تعليق

أضحى مبارك

Mecca

كل عام وأنتم وأحباؤكم بخير

نُشِرت في تعميمات | أضف تعليق

تقديم الأدوية لشهر تشرين الأول

… يبدأ من اليوم الأربعاء الواقع فيه 9 تشرين الأول ولغاية يوم الأربعاء 23 تشرين الأول 2013.

 الرجاء الالتزام بمواعيد التقديم وبأصوله (لناحية ملء استمارة الضمان بحيث تكون مستوفية كافة المعلومات اللازمة وتنظيم الأدوية مع الفواتير….).

 

في حال كانت لديكم أية استفسارات الرجاء مراجعة الزميلة هبة الشريف.

 مع تحيات مكتب شؤون الموظفين.

Be well 4

(الصورة من موقع http://batahaitirelief.wordpress.com/page/5/)
نُشِرت في تعميمات | أضف تعليق

Five Core Skills to Boost Your Emotional Intelligence

EQ

When it comes to happiness and success in life, emotional intelligence (EQ) matters just as much as intellectual ability (IQ). Emotional intelligence helps you build stronger relationships, succeed at work, and achieve your career and personal goals. Learn more about why emotional intelligence is so important and how you can boost your own EQ by mastering five core skills. Click -> here  <- to know more.

نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

Error Hunting

english mistakes

In this article, readers can see the error recognition and correction goes far beyond the teachers’ responsibility. Indeed, the students take active participation in a set of activities that I called “hunting error” process. Getting students to be aware of their own errors and other students’ mistakes in an EFL environment by using a language corpus of mistakes is important for three important reasons. To read more click on this link Error Correction

Thank you Amani Soussi for sharing this article with us…

نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

How to Avoid Battles Over Homework

i_hate_homework

For this back-to-school season, I would like to offer some advice about one of the most frequent problems presented to me in over 30 years of clinical practice: battles over homework. I have half-jokingly told many parents that if the schools of New York State no longer required homework, our children’s education would suffer (slightly). But, as a child psychologist, I would be out of business. Read More from Huffington Post.

 

نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

عالم من بلادنا- صوان يخترع جهازًا قد يعيد النظر إلى المكفوفين

نقلاً عن جريدة السفير- عدد الاثنين 23 أيلول 2013

M Sawan

استقطب المؤتمر الدولي الثاني الذي نظمه «مركز العزم لأبحاث البيوتكنولوجيا وتطبيقاتها» عن «التقنيات الحديثة في الهندسة الطبية» عددا من الخبراء من مختلف أنحاء أوروبا وكندا، الذين حرصوا على المشاركة في المؤتمر الذي تضمن محاضرات وعرض اختراعات وتجارب، تمثلت بـ 120 بحثاً بجهود 290 باحثاً من مختلف الدول، وذلك على مدار ثلاثة أيام شهدت تفاعلا كبيرا بين المشاركين. 

ولعل أبرز ما شهده المؤتمر هو مشاركة الدكتور محمد صوان (لبناني من مدينة بعلبك، يحمل الجنسية الكندية ويقيم هناك)، الذي عرض الاختراع الذي أنجزه في العام 2000. وهو عبارة عن جهاز تحكم بالبول لمساعدة المرضى الذين يعانون من التبول اللاإرادي وقد أثبت هذا الجهاز جدواه، وحصل الدكتور صوان على براءة الاختراع. ولم يكتف صوان بهذا الاختراع، بل يعمل «منذ عشر سنوات على اختراع جهاز يعيد النظر إلى الشخص المكفوف». ويقول صوان لـ«السفير»: «الجهاز على وشك أن يبصر النور، وقد بدأنا التجارب مع متخصصين في العلوم التطبيقية وعلوم العين، على الفأر والقرد. وحصلنا على نتائج إيجابية سيكون لها انعكاسات هامة على صعيد منح المكفوفين الأمل في استعادة النظر». 

ويشير صوان الى أن الجهاز يتألف من قسمين: 

الأول: كاميرا خارجية مع بعض الميلمترات لالتقاط الصور، متصلة مع جهاز لتحليل الصور وإرسالها إلى الدماغ بشكل ذبذبات لاسلكية، وتثبت الكاميرا على نظارتين موصولتين بجهاز تحكم يوضع خلف الأذن. 

والثاني: الجزء الداخلي ويتألف من قطع الكترونية عدة لا يتعدى حجم كل منها 8 ميلليمترات مكعبة، وتشمل 16 نقطة ضوئية تزرع في الدماغ، وتحل مكان العصب الضوئي وترسل الصور من الكاميرا الى القطع الالكترونية الداخلية التي تتولى بدورها إيصال الصور إلى الدماغ بما يساعد الشخص المكفوف على رؤية الأشياء بوضوح. 

ويؤكد الدكتور صوان أن استخدام هذا الجهاز سيقتصر على المكفوفين كليا، مشيراً إلى أنه خلال السنوات الماضية نجح في اختراع جهاز يشبه القبعة يوضع على الرأس لمعالجة المصابين بداء الصرع وهو يعمل على امتصاص الموجات الكهربائية وتحديد مصدرها. 

ويدير الدكتور صوان وهو بروفسور محاضر في جامعتيّ مونتريال ـ كندا، وشانغهاي الصين، مختبر التكنولوجيا العصبية في كندا. ويشرف حالياً على 50 باحثا في قسم الدراسات العليا، إضافة إلى إدارته مركز أبحاث أنظمة الجزئيات في مقاطعة كيبيك الكندية. كما يشرف على كثير من الباحثين في أميركا وفرنسا والصين والهند وتايوان وجنوب أفريقيا. ويقوم كل سنتين بتنظيم مؤتمر علمي دولي في بيروت. 

وجرى تكريم الدكتور صوان في عدد كبير من البلدان تقديرا لانجازاته واختراعاته العلمية. وكان آخرها حصوله على الميدالية الماسية من الملكة إليزابيث الثانية. كما نال سابقا وسام الاستحقاق الفضي من رئيس الجمهورية السابق إميل لحود في العام 2005 تقديرا له، لرفعه اسم لبنان عاليا في المحافل العلمية الدولية.

نبذة عن هذا العالِم من موقع IEEE هنا

نُشِرت في مقالات | أضف تعليق

Your body language – Is it true that our body can change our minds

“We know that our nonverbals govern how other people think and feel about us. But the question is, do our nonverbals govern how we think and feel about ourselves?”

في هذه المحاضرة من “تيد”، تتحدث إيمي كادي عن تأثير لغة الجسد وحركته على النفس وعلى الآخرين

Body Language

نبذة عن المتحدثة:

Amy Cuddy wasn’t supposed to become a successful scientist. In fact, she wasn’t even supposed to finish her undergraduate degree. Early in her college career, Cuddy suffered a severe head injury in a car accident, and doctors said she would struggle to fully regain her mental capacity and finish her undergraduate degree

But she proved them wrong. Today, Cuddy is a professor and researcher at Harvard Business School, where she studies how nonverbal behavior and snap judgments affect people from the classroom to the boardroom. And her training as a classical dancer (another skill she regained after her injury) is evident in her fascinating work on “power posing” — how your body position influences others and even your own brain

نُشِرت في فيديو | أضف تعليق

هل التوتر عدو أم صديق؟

Stress Man

في هذه المحاضرة من TED، تتحدث الدكتورة كيلي ماكونيغل، أخصائية الصحة النفسية، عن تغير نظرتها إلى التوتر بعد اطلاعها على دراسات وأبحاث علمية عدة. “لم تعد مهمتي هي مساعدتكم على التخلص من التوتر، بل هو أن أجعلكم جاهزين للتعامل معه بإيجابية أكثر.”

لمشاهدة المحاضرة، اضغط هنا.

يمكنكم أيضًا قراءة نص المحاضرة عبر الضغط على خيار Show Transcript أسفل الفيديو.

نُشِرت في فيديو | أضف تعليق

Three rules to spark learning

1297832016____Chemistry_Is_Fun____by_get_insane

The truth is, I’ve been teaching for 13 years now, and it took a life-threatening situation to snap me out of 10 years of pseudo-teaching and help me realize that student questions are the seeds of real learning, not some scripted curriculum that gave them tidbits of random information

Watch a chemistry teacher talk about the three rules to spark learning

http://www.ted.com/talks/ramsey_musallam_3_rules_to_spark_learning.html

فيديو | Posted on by | 2 تعليقان